О курсе
Автор курса - Саламатов Юрий Петрович, крупнейший современный исследователь, преподаватель и практик ТРИЗ, Мастер ТРИЗ, ученик Г.С. Альтшуллера, автор многих книг по ТРИЗ (вышедших в России, Голландии, Японии, Румынии, Китае), автор более 60 изобретений и патентов.
Он дает учебный материал, разбирает решения учеников, корректирует последовательность и тематику подачи учебных материалов – индивидуально для каждого ученика. Таким образом, курс "подстраивается" под уровень ученика, а его мышление постепенно меняется на творческое, необходимое изобретателю и инноватору.
Юрий Петрович руководит коллективом преподавателей, координируя и "сшивая" курсы ТРИЗ, ТРТС, РТВ и Инновационного Проектирования в единый учебный процесс. Также он помогает подобрать интересные идеи для выпускных работ, которые затем патентуются и часто служат стартом блестящей карьеры или нового бизнеса. После обучения Вы получите от него истинную непредвзятую оценку Ваших способностей и достигнутого творческого уровня.
По результатам обучения выдается сертификат ИИП (Российской Ассоциации ТРИЗ) о прохождении курса обучения.
Длительность обучения
Программы обучения индивидуальны, блоки и задания меняются по ходу обучения, в зависимости от уровня подготовки и успехов ученика. Условно можно разделить курсы на: 3-х месячные (ознакомительный курс), 6-ти месячные (вводный курс), 9-ти месячные (средний курс), 12-ти месячные (основной курс). Это соответствует: 3-6 месяцев - 1-му уровню аттестации, 9-12 месяцев – 2 уровню, 12-18 месяцев - 3 уровню сертификации. На 3-й уровень предусмотрено выполнение выпускной работы (как правило, на уровне изобретения – решение реальной производственной задачи). Для учеников желательно иметь высшее образование.
Стиль обучения
Свободно-интенсивный (ученик сам регулирует время и скорость выполнения заданий, но объем заданий остается неизменным). Для особо одаренных могут быть дополнительные задания.
Корпоративное обучение
Корпоративное обучение осуществляется на основании договора между ИИП и Заказчиком. Заказчик предоставляет общий список учеников и краткую характеристику на каждого из них (ФИО, возраст, специальность по диплому, должность). Преподаватели ТРИЗ находятся в постоянном контакте с куратором от организации Заказчика. Специализация предприятия не играет роли. Но необходимо знать профиль (отрасль, конкретные условия), чтобы хотя бы чуть-чуть адаптировать задания к условиям конкретного предприятия. Специализация важна для выбора выпускной работы.
Стоимость обучения
Стандартный размер оплаты – 2900 руб./месяц на одного ученика. Количество же и интенсивность занятий зависит от Ваших возможностей. Разные ученики осваивают ТРИЗ с разной скоростью – за одну и ту же плату можно освоить разный объем и, соответственно, претендовать на разные уровни сертификации.
Поступить на обучение
Чтобы поступить на обучение, нужно лишь Ваше желание. Заполните форму с данными, отправьте ее нам, оплатите первый месяц и мы предоставим Вам доступ ко всем учебным материалам. Вы получаете логин и пароль от личного кабинета на сайте triz-guide.com и приступаете к обучению.
Примерная программа курса:
Занятие 1
Тестовая задача на определение начального изобретательского уровня.
Развитие творческого воображения: Придумайте новое природное явление. Тестовая задача на определение начального уровня воображения.
Занятие 2
Четыре типа изобретательских задач. Главный смысл ТРИЗ. Техническое противоречие. Конструкторские и изобретательские задачи.
Развитие творческого воображения: Метод фокальных объектов.
Занятие 3
Что такое изобретательство? Главная полезная функция технической системы. Иерархия функций. Изобретательская ситуация.
Развитие творческого воображения: Морфологический анализ.
Занятие 4
Прием перевода изобретательской ситуации в идеальную модель. Решение технических задач. Идеальный конечный результат.
Развитие творческого воображения: Простые приемы фантазирования.
Занятие 5
Уровни изобретений. О патентных базах данных.
Развитие творческого воображения: Метод фантограмм.
Занятие 6
Стремление к ИКР - основной источник ТП. Типовые приемы разрешения ТП.
Развитие творческого воображения: 4-х этажный эвроритм Г. Альтшуллера.
Занятие 7
Вепольный анализ. Понятие веполя.
Развитие творческого воображения: 9-ти этажный эвроритм.
Занятие 8
Стандарты на решение изобретательских задач. Подкласс 1.1. Стандарты на синтез ТС и ее развитие.
Развитие творческого воображения: Шкала "Фантазия - 2"
Занятие 9
Стандарты на решение изобретательских задач. Подкласс 1.2. Разрушение веполей.
Развитие творческого воображения: Алгоритм синтеза фантастических ситуаций
Занятие 10
Основы теории развития технических систем (ТРТС). Феполи.
Развитие творческого воображения: Оператор РВС.
Занятие 11
Основы ТРТС: функциональность, структура. Углубление понятия противоречия.
Развитие творческого воображения: Системный оператор.
Занятие 12
Основы ТРТС: форма, иерархическая структура, организация. Стандарты на применение стандартов. Особенности введения веществ.
Развитие творческого воображения: Психологическая инерция (часть 1).
Занятие 13
Основы ТРТС: связи, управление, системный эффект. Стандарты на применение стандартов.
Развитие творческого воображения: Психологическая инерция (часть 2).
Занятие 14
Основы ТРТС: Законы развития технических систем. Общая часть. Закон полноты частей системы.
Развитие творческого воображения: Метод Робинзона Крузо.
Занятие 15
Основы ТРТС: Закон энергетической проводимости системы.
Развитие творческого воображения: Метод снежного кома
Занятие 16
Основы ТРТС: Закон согласования ритмики частей системы.
Развитие творческого воображения: Метод золотой рыбки.
Занятие 17
Основы ТРТС: Закон динамизации технических систем.
Развитие творческого воображения: Метод Гамлета.
Занятие 18
Основы ТРТС: Закон увеличения степени вепольности технических систем.
Развитие творческого воображения: Метод ассоциаций.
Занятие 19
Основы ТРТС: Закон неравномерного развития технических систем. Стандарты на решение изобретательских задач. Класс 4.
Развитие творческого воображения: Метод тенденций.
Занятие 20
Основы ТРТС: Закон перехода с макро- на микроуровень. Стандарты на решение изобретательских задач. Класс 4.
Развитие творческого воображения: Метод контрольных вопросов.
Занятие 21
Основы ТРТС: Закон перехода в надсистему. Применение схемы моно-би-поли.
Занятие 22
Стандарты на решение изобретательских задач. Класс 4. Стандарты на обнаружение и измерение систем.
Занятие 23
Основы ТРТС: Закон увеличения степени идеальности.
Занятие 24
Основы ТРТС: Закон увеличения степени идеальности.
Занятие 25
Основы ТРТС: Общая схема развития технических систем. Магия маленьких человечков.
Занятие 26
АРИЗ - главный инструмент ТРИЗ.
Занятие 27
Инновационное проектирование. Информационный этап.
Занятие 28
Инновационное проектирование. Аналитический этап: генетический, компонентно-структурный и функциональный анализ.
Занятие 29
Анализ вещественно-полевых ресурсов. Решение сложных задач по АРИЗ. Аналитический этап: параметрический анализ.
Занятие 30
Инновационное проектирование. Аналитический этап: диагностический анализ.
Занятие 31
Инновационное проектирование. Аналитический этап: причинно-следственный анализ.
Занятие 32
Инновационное проектирование. Концептуальный этап: формулировка и группирование ключевых задач.
Занятие 33
Инновационное проектирование. Концептуальный этап: форма описания концепций, комплексные концепции.
Занятие 34
Инновационное проектирование. Концептуальный этап. Ранжирование концепций. Выводы проекта.
Занятие 35
Заключительное занятие